一年之計在于春。對于正在發(fā)育中的孩子更是如此，春天，萬物復(fù)蘇，生機勃發(fā)，也是孩子身心發(fā)育的關(guān)鍵時刻。在明媚的春天，讓孩子們走進大自然、擁抱大自然，種植希望，放飛夢想，這對于孩子的身心發(fā)育是十分有益的。

　　觀季節(jié)變化，感生命律動
　　有幼兒園做過這樣一個練習：讓孩子們在畫冊中找出“春天開放的花”。許多孩子茫然不知所措，因為根本不知道哪些花開在春天，哪些花開在夏天，又如何辨認得出呢？
　　在明媚的春天，帶孩子到自然中去，通過觀察季節(jié)的變化，來培養(yǎng)孩子的季節(jié)感。如春天，就可帶孩子去觀察小草變綠了，柳樹抽枝了，冰雪融化了。這不僅可豐富孩子對大自然周期性變化的知識，而且促使孩子將各種現(xiàn)象加以聯(lián)系，由此認識到大自然變化的因果關(guān)系，這對孩子邏輯思維的形成也是有幫助的。
　　此外，還帶孩子到戶外收集并談?wù)摵痛禾煜嚓P(guān)聯(lián)的物品。比如：可以和孩子一起做做風箏，談?wù)勓嘧?、蚯蚓，收集各種各樣的種子等等，讓孩子們認識到春天是播種的季節(jié)。

　　播種植物，播種希望
　　“這是什么花呀？”“那種花什么時候開呢？”大都市的孩子常常會饒有趣味地問這些問題。喜愛植物的孩子，大都富有好奇心，而好奇心，則是獲取知識最寶貴的內(nèi)在驅(qū)動力。建議家長有條件的話可帶孩子到郊外農(nóng)莊開辟一塊土地，種點向日葵、西紅柿等植物。播種時，先讓孩子看種子的形狀、大小和顏色；出芽、長葉后，引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察，給他講解植物的生長過程，了解空氣、水、陽光對植物生長的作用；還可以收集關(guān)于植物、花卉的兒歌、童謠、兒童歌曲，和孩子一起吟唱。在播種過程中，有意識地培養(yǎng)孩子去干些澆水、拔草的工作，可以借此培養(yǎng)他們的勞動習慣，讓他們學會初步的勞動技能。
 
　　養(yǎng)只小寵物，成就健康人格
　　家長可幫助孩子養(yǎng)些金魚、蝌蚪、小雞等，讓孩子親眼看到小動物在自己的照料下健康成長。當孩子喜歡上某種小動物，他會投入感情去照料它，悉心留意小動物的生活習慣、生長變化，這本身就可豐富孩子的知識結(jié)構(gòu)，更重要的是，他們在體驗到愉快勞動的同時，還會與小動物建立良好的感情，這有助于在培養(yǎng)孩子智商的同時，使孩子成為一個情感豐富、懂得責任的人。
　　此外，在養(yǎng)育小動物的過程中，家長要非常有興趣地邀請孩子講講他的小動物，孩子通常會非常樂意和你分享他的心得，縱然是性格內(nèi)向的孩子，也一定會繪聲繪色地說述他的動物故事，包括小動物的特征、生活習慣、生長變化過程和飼養(yǎng)方法。這樣做，是否比每個周末馬不停蹄地趕赴各種興趣班、培訓(xùn)班有意義得多呢？