-
孩子學(xué)習(xí)有竅門:兩位媽媽傳授成功教育經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),觀察力、聽覺、感知覺的訓(xùn)練也非常重要。兒子一歲半開始,每個(gè)星期天我都騎著自行車帶著他出去,不斷地停下來,一路上看到很多東西。但是,不是我指給他看,而是我找兒子注意的東西,再講給他聽,這些,兒子會(huì)特別記得住。三歲是孩子音樂發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我經(jīng)常讓兒子聽各種各樣的音樂和兒歌,刺激他的聽覺發(fā)展。
標(biāo)簽:早期開發(fā) - 個(gè)性發(fā)展,類別:智能發(fā)育
-
上海不提倡托兒所教讀書寫字
《上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案(試行)》明確對(duì)兒童該學(xué)習(xí)的內(nèi)容作出規(guī)定。提出要讓兒童置身于游戲活動(dòng)中,與玩具、材料互動(dòng),與成人、伙伴互動(dòng),在玩中學(xué)習(xí),在玩中發(fā)展!艾F(xiàn)在有很多民辦早教機(jī)構(gòu)過早地教孩子讀書認(rèn)字,并以此來吸引家長,這種做法不應(yīng)該被提倡!
-
超前識(shí)字、學(xué)算術(shù)能造神童嗎
“早教”創(chuàng)造了“神童”的傳奇,讓年輕的父母們趨之若鶩?茖W(xué)的“早教”確實(shí)能讓孩子出類拔萃、優(yōu)人一等。在現(xiàn)實(shí)生活中我們也的確看到了各種“小神童”和“小天才”的成功案例。正因?yàn)橐恍└改感脑高^強(qiáng),于是便有了“教育越超前越好”一說,早期教育進(jìn)入家庭就“演變”成了“超早期的行為能力訓(xùn)練”。
標(biāo)簽:早期開發(fā) - 個(gè)性發(fā)展,類別:超常教育
-
兒童學(xué)哲學(xué)從聽小故事開始
為什么魯王用優(yōu)美的樂曲、盛大筵席來招待海鳥卻把海鳥給嚇?biāo)懒?為什么鄭人非要拿著量好的尺碼才能買到鞋?筆者在六一小學(xué)了解到,這些“搞腦筋”的答案就將出現(xiàn)在他們正在編寫的兒童哲學(xué)校本教材中。兒童哲學(xué)重在對(duì)兒童進(jìn)行多角度思考能力的訓(xùn)練,使兒童初步掌握批判性思考與反思性思考的基本方法,培養(yǎng)兒童邏輯與認(rèn)知能力。
-
科學(xué)家稱5歲孩子對(duì)數(shù)學(xué)有天生的直覺判斷力
美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家伊麗莎白-斯佩爾克研究認(rèn)為,5歲兒童對(duì)數(shù)學(xué)有著天生的直覺判斷能力。實(shí)際上5歲兒童對(duì)13加17等于多少等等50以內(nèi)的數(shù)學(xué)計(jì)算能力比小學(xué)一年級(jí)學(xué)生要強(qiáng),但是需要用一種圖像的方式來表現(xiàn)數(shù)學(xué)計(jì)算中的數(shù)字。
標(biāo)簽:早期開發(fā) - 認(rèn)知發(fā)展,類別:智能發(fā)育
-
4歲奶娃張口就是四書五經(jīng)
“現(xiàn)在懂不懂無所謂,成長會(huì)教會(huì)他們理解!标愌├蚶蠋熦(fù)責(zé)低段國學(xué)班的教學(xué),她手下的50多名孩子,4歲就能在游玩青城山時(shí)吟出“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”,6歲就能在周記中引經(jīng)據(jù)典。她認(rèn)為對(duì)有國學(xué)基礎(chǔ)的孩子來說,日后對(duì)付一篇高考作文應(yīng)該不難。
標(biāo)簽:傳統(tǒng)文化 - 早期開發(fā),類別:識(shí)字閱讀
-
如何跟寶寶玩 學(xué)問不少
游戲是0-3歲兒童學(xué)習(xí)成長的重要工具。通過游戲,孩子能運(yùn)用自己的感觀,認(rèn)識(shí)周圍的事物,測(cè)試其他人的反應(yīng),同時(shí)發(fā)展及認(rèn)識(shí)自己的能力。但寶寶們并不在意自己能從游戲中得到些什么,他們?cè)谝獾氖悄荏w驗(yàn)些什么。所以,游戲最重要的就是開心。
-
“國學(xué)熱”下的中國兒童“讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)”
袁倩怡是帥建國“國學(xué)館”學(xué)生中的一個(gè),三歲的她現(xiàn)在已能流暢地朗讀《中庸》、《大學(xué)》中艱澀難懂的詞句。但經(jīng)文中的深?yuàn)W道理和真正精髓她是否能懂呢?這正是如今熱興的兒童“讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)”頗受爭議之處。
標(biāo)簽:傳統(tǒng)文化 - 早期開發(fā),類別:識(shí)字閱讀
-
孩子沒完沒了問“為什么”咋辦?
舉一反三,引發(fā)聯(lián)想。孩子的思維簡單,很難觸類旁通。因此,我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聯(lián)想,以減少同類同題的反復(fù)提出。例如貓為什么不穿衣服?我們不僅要回答他的“為什么”,還要告訴他“狗,羊,牛等同類動(dòng)物也是一樣的!边@樣既開闊了孩子的思路,又加深了孩子對(duì)問題的理解。
-
怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的潛在特長
能出色的記憶詩歌和電視播放的專欄樂曲。善于觀察父母的心情,領(lǐng)悟父母的憂與樂。善于辯別方向,極少迷路。落落大方,動(dòng)作優(yōu)雅,懂禮貌。愛伴隨樂器的彈奏唱歌。愛提些怪問題。特別喜歡模仿戲劇或電影人物的動(dòng)作或道白。乘車時(shí),對(duì)經(jīng)過的站名或路標(biāo)記得清清楚楚,并向你提起什么時(shí)候曾經(jīng)來過這個(gè)地方。
標(biāo)簽:個(gè)性發(fā)展 - 早期開發(fā),類別:發(fā)現(xiàn)特長
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長發(fā)育 游戲 親子互動(dòng) 胎教 語言行為 營養(yǎng) 性格 多動(dòng)癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財(cái) 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨(dú)癥 運(yùn)動(dòng) 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個(gè)性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項(xiàng) 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系