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如何讓孩子擁有記憶的好習(xí)慣

如果你想讓孩子記住的話，那么就盡量吸引孩子的全部注意力，讓他對(duì)想要去記的東西，仔細(xì)觀察，這樣他就會(huì)記住了。通過(guò)相當(dāng)于照相機(jī)的過(guò)程，他把事實(shí)和觀念攝人頭腦，當(dāng)很多年以后，這些記憶仍會(huì)在他的頭腦中閃現(xiàn)。

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記憶力下降如何才能強(qiáng)化

大多數(shù)人經(jīng)歷過(guò)偶爾的記憶力差，尤其是晚年時(shí)期，大腦反應(yīng)遲鈍導(dǎo)致儲(chǔ)存和記憶信息困難。然而精神恍惚并不是人在變老過(guò)程中不可避免的，也不僅限于老年期。記憶力差也可能與睡眠不足、一些潛在的疾病如壓抑、精神緊張、甲狀腺疾病、過(guò)量飲酒及濫用藥物有關(guān)。在大多數(shù)情況下，當(dāng)上述因素去除后，記憶力即可恢復(fù)。也有一些強(qiáng)化記憶力的方法可以用于任何年齡的患者。當(dāng)記憶力下降伴隨糊涂、智力下降或性格改變時(shí)則可能是癡呆癥的先兆。

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提高孩子記憶的效率有什么訣竅

加強(qiáng)記憶有九條訣竅：（1）心情焦躁、憂慮、悶悶不樂(lè)，大腦活動(dòng)效率低，記憶效率也不高。所以，愉快地學(xué)習(xí)是提高記憶效果的訣竅之。（2）即使記憶力很強(qiáng)，若不用心記，也很難記住。只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，積極主動(dòng)地學(xué)，才能記得快。所以，要以“一定要記住這些”的積極態(tài)度去記憶。

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記憶形成的基本過(guò)程是什么

記憶是感知或經(jīng)歷過(guò)的事物在頭腦中保持、重現(xiàn)和再認(rèn)的過(guò)程。顧名思義，“記”就是記��；“憶”就是回憶。換言之，當(dāng)我們感知過(guò)的事物或?qū)W習(xí)過(guò)的文章，不再作用于我們的感覺(jué)器官的時(shí)候，并不是隨之消失，而是在頭腦中保留一段時(shí)間，以后還能回憶起來(lái)，這就是“記憶�！�

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人類(lèi)記憶與痕跡的問(wèn)題

記憶的生理基礎(chǔ)，就是我們感知過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的事物在大腦皮質(zhì)上留下了痕跡。痕跡是什么?錄音是在錄音帶上留下了痕跡；錄像是在錄像磁帶上留下了痕跡；記憶是在大腦皮質(zhì)上留下了痕跡。這種痕跡是什么樣子，是看不見(jiàn)摸不著的，電子顯微鏡也無(wú)用武之地。當(dāng)前國(guó)外有很多心理學(xué)家和生理學(xué)家正在研究這個(gè)問(wèn)題，有人認(rèn)為這種痕跡是腦化學(xué)分子變化的結(jié)果。

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小學(xué)兒童的記憶特點(diǎn)與教學(xué)方法

小學(xué)兒童是6—7到11—12歲的入學(xué)兒童，他們的大腦結(jié)構(gòu)正在迅速發(fā)展。這是學(xué)習(xí)、記憶和整個(gè)心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。根據(jù)生理學(xué)的研究材料：3歲兒童腦重為1011克，7歲兒童為1280克，9歲兒童為1350克，12歲兒童為1400克達(dá)到了成人的腦重量。成人的平均腦重量為1400克，所以11、12歲少年中的超常兒童能上大學(xué)，并非神童，也是具備了生理上物質(zhì)條件的。

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增強(qiáng)孩子記憶力的方法有哪些

過(guò)去的所見(jiàn)所聞、所想所做在相隔一定時(shí)間以后，還會(huì)保留在頭腦中，在一定條件下還能夠再現(xiàn)出來(lái)，這就是記憶。用現(xiàn)代心理學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，記憶就是信息的輸入、儲(chǔ)存、編碼與提取的過(guò)程。幼兒時(shí)期到少年時(shí)期是一個(gè)人記憶力最旺盛的時(shí)期。據(jù)統(tǒng)計(jì)，兩歲的兒童兩年內(nèi)靠記憶學(xué)習(xí)到的東西，成年人需要五十年時(shí)間才能學(xué)到。經(jīng)常聽(tīng)退休的老人說(shuō)，剛發(fā)生的事情轉(zhuǎn)眼就忘，可是童年的事情卻歷歷在目。這說(shuō)明孩童時(shí)期的記憶比成人時(shí)期的要牢固。

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如何讓孩子擁有記憶的好習(xí)慣

記憶力下降如何才能強(qiáng)化

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記憶形成的基本過(guò)程是什么

人類(lèi)記憶與痕跡的問(wèn)題

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