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教育孩子，你順其自然了嗎

教育孩子要順其自然，順應(yīng)孩子每個成長階段的身體發(fā)展特點、智力和心理發(fā)育特點。如果父母拔苗助長，反而會打破孩子成長的規(guī)律和節(jié)奏，使孩子疲于應(yīng)付外界的刺激，影響了他們的正常發(fā)育。每個階段孩子的大腦發(fā)育都各有其特點，父母尊重規(guī)律，順其自然，到了該成熟的季節(jié)，孩子自然會有成果出來。

標(biāo)簽：教育孩子，類別：賞識與挫折
你的孩子真的一無是處嗎

有些父母確實發(fā)現(xiàn)孩子有過人之處，卻往往拔苗助長，采取不正確的教養(yǎng)方式，使天賦的萌芽過早凋敝。相反，有些孩子天資平常，但家長總是鼓勵孩子，使孩子擁有了創(chuàng)造型人格，最終成為創(chuàng)造型人才。

標(biāo)簽：教育孩子，類別：賞識與挫折
關(guān)于兒童的生活世界研究

兒童的生活世界發(fā)生在兒童的交往行為活動中。兒童最早交往的對象是成人，然后擴展到同伴之間。兒童與成人和與同伴之間的交往是有區(qū)別的：兒童與成人的交往，在一定程度上，就是一種文化的影響；而兒童與兒童的交往則是游戲的，充滿著繆斯的天性的。如兩個兒童依據(jù)他們各自的內(nèi)部世界(即主觀世界)和外部世界(即社會世界和客觀世界)，作為交往雙方，在他們共有的生活世界的基礎(chǔ)上，從各自的文化開始，憑借游戲和語言的中介，進行相互間的理解和協(xié)調(diào)。

標(biāo)簽：教育孩子，類別：了解孩子
不要當(dāng)著外人，數(shù)落孩子

父母一定要記住，無論在哪里，只要是當(dāng)著外人，就不能數(shù)落孩子。除此以外，你還要恪守“言必信，行必果”的原則。只要是答應(yīng)孩子的事情，一定要想辦法滿足他。

標(biāo)簽：教育孩子，類別：家庭教育
怎樣才能讓孩子表現(xiàn)得更好

每個父母都想自己的孩子在眾人前表現(xiàn)得很完美，被眾人稱贊。孩子也有這樣的想法，總想將自己最完美的一面展現(xiàn)在眾人面前。但是很多時候，一方面是極度想表現(xiàn)完美，另一方面卻表現(xiàn)得不如人意，這樣會使表現(xiàn)的意義大打折扣。父母覺得有些沒面子，孩子對自己感到失望，這樣的結(jié)果是我們都不愿意看到的。有沒有讓孩子表現(xiàn)得更好的秘笈，讓自己的孩子以最好的狀態(tài)展現(xiàn)在眾人面前呢？

標(biāo)簽：教育孩子，類別：家庭教育
正確看待孩子的破壞性行為

孩子的情緒是極容易受到影響而且不容易控制的。如果孩子有了不良情緒，沒有及時疏導(dǎo)，就極容易暴躁。而如果家長恰好也是一生氣就摔門，摔杯子的，孩子就容易受到家長的耳濡目染，把這個“光榮傳統(tǒng)”繼承下來，把這種暴躁化為破壞性的行為。

標(biāo)簽：教育孩子，類別：家庭教育
責(zé)罵不能驅(qū)散孩子心中的陰影

元代雜劇中有這樣一段幽默，有對老夫婦端坐中堂，三個小兒叩請晨安。大、二兒都說：“爹媽在上，孩兒叩見爹媽�！倍齼簠s說：“爹爹在上，媽媽在下……”老夫婦聽后驚愕不已，質(zhì)問孩子為何這樣叩見。小兒支支吾吾地說：“小時與爹媽睡一床，尿急起床，見爹睡在媽媽身上使勁，故道‘爹爹在上，媽媽在下’……”老夫婦又羞又惱，卻又不知如何訓(xùn)斥小兒。

標(biāo)簽：教育孩子，類別：父母之道
教育孩子要與時俱進

幫助小孩做事，大人以自己代替了小孩。另外，大人也會有意無意地把自己的意志加諸小孩身上，以此代替小孩的意志。到了這個地步，小孩的行動已不具自主性，而是大人觀念的替代行為了。

標(biāo)簽：教育孩子，類別：家庭教育
父母教育孩子要抓準(zhǔn)時機

有一位家長認(rèn)為，他的孩子被召喚的時候，他應(yīng)該立刻來到他面前，不管他是忙著做有趣的工作或是專注于令人著迷的游戲。這位家長要想到——何時一個孩子該開始顯出獨立性，使他不會被任何外人控制支配?這兒另外還有一個問題——個孩子變得獨立并且抗拒家長的指令和勸戒，究竟是不是合宜呢?

標(biāo)簽：教育孩子，類別：家庭教育
家長該怎樣面對浩如煙海的輔助教材

談及輔助教材，老師、學(xué)生、家長都感到頭痛，這是一個無法逃避的事實，因為想要參加考試，別說是入學(xué)考試，即使是日常的小測驗，要想得高分，就必須源自于書本，但又要高于書本，所以考生為了應(yīng)付各種各樣的考題，必須多吸收一些習(xí)題類型，以應(yīng)付各種可能的情況。這就造成了學(xué)生每天大部分時間都泡在各種課程補充教材當(dāng)中的局面，有學(xué)校發(fā)的、補習(xí)班發(fā)的、家長買的，年復(fù)一年，日復(fù)一日，其實老師和學(xué)生一樣的累。

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