現(xiàn)在許多小學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)第二種語(yǔ)言課，如英語(yǔ)、俄語(yǔ)等，甚至在一些幼兒園，老師也正在嘗試著教給孩子第二種語(yǔ)言。這種方法可行嗎？回答是肯定的。 
　　孩子吸收語(yǔ)言的能力在３～６歲之間最強(qiáng)，如果你有幸獲得機(jī)會(huì)教他第二種語(yǔ)言，這個(gè)時(shí)期則最為理想。 
　　處于這個(gè)年齡，你的孩子學(xué)第二種語(yǔ)言幾乎跟學(xué)母語(yǔ)一樣容易，并且無(wú)需正式上課。他只需經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有人象說(shuō)本國(guó)語(yǔ)一樣地自然、準(zhǔn)確地說(shuō)出這種語(yǔ)言。父母、幼兒園的老師、鄰居，只要用第二種語(yǔ)言對(duì)孩子，就能成為很好的老師。
　　你的目標(biāo)不是幫助孩子擴(kuò)大詞匯量，而是讓他在不斷發(fā)育的大腦里建立起第二種語(yǔ)言的基本概念。此后，他可再繼續(xù)學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言，而無(wú)需在少年或成年時(shí)使用母語(yǔ)發(fā)音或語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)毫無(wú)趣味地學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言。 
　　重要的是，無(wú)論誰(shuí)教你的孩子學(xué)第二種語(yǔ)言，都必須要能夠正確地說(shuō)這種語(yǔ)言。研究表明，父母既不會(huì)正確地說(shuō)英語(yǔ)，又不會(huì)講一口正確的本國(guó)語(yǔ)，家里沒(méi)有什么文化的，能使用兩種語(yǔ)言的孩子，在學(xué)校里的學(xué)習(xí)往往很差。
　　在小學(xué)里，使用不精通外語(yǔ)以及不采取“直接的”或“母語(yǔ)般的方式”教學(xué)的教師，來(lái)教孩子們學(xué)一種外語(yǔ)，這實(shí)際上是在浪費(fèi)時(shí)間。如果你自己的第二種語(yǔ)言不流暢，又不認(rèn)識(shí)任何能用“母語(yǔ)般的方式”進(jìn)行教學(xué)的人，那么你就不能給孩子提供這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

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