實行藝術(shù)特色教學，推進幼兒素質(zhì)教育

    目前，幼兒教育面臨愈來愈激烈的競爭，為了在競爭中求得更好的發(fā)展，辦學模式的改革勢在必行。由此，“特色教育”為我幼兒園提供了一個良好的模式（開端），素質(zhì)是一個人的綜合能力，包括思想意識、認知水平、審美能力、專業(yè)特長從及心理的健康狀況等。要讓孩子將來合上社會步伐、雖然要全面實施素質(zhì)教育。誠然，在大力倡導素質(zhì)教育的同時，“特色教育”應(yīng)站在全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)先地位。

    我園結(jié)合教育的實際問題，幼兒園的師資實際和幼兒身心特點，構(gòu)建了以多種藝術(shù)特色的運作模式。藝術(shù)教育能很好培養(yǎng)幼兒對生活真善美的認知與欣賞，培養(yǎng)幼兒美好的人格品質(zhì)，陶冶幼兒美的情操。我園以市教壇新秀，有藝術(shù)特長的骨干教師隊伍，組成藝術(shù)教育陣容。我們力求做到：

    一、面向全體、保證時間。我園堅持以課堂教育為主，結(jié)合課外興趣小組活動和課外輔導，既突出了面——全體幼兒進行培養(yǎng)，又突出了點——對個別（有才能）幼兒進行培養(yǎng)。同時在時間上得到了充分的保證。

    二、內(nèi)容豐富、形式多樣。我園共設(shè)置了多種類型的常規(guī)課堂教學和興趣小組活動。從小小班起就開設(shè)了雙語（即英語和漢語結(jié)合）、美術(shù)、舞蹈、古箏、國際象棋、書法、腰鼓等興趣小組活動，所以說，所有的幼兒都參與活動。

    三、興趣為主、力求創(chuàng)新。我園的教學提倡以興趣培養(yǎng)為基礎(chǔ)，力求讓每一個有興趣，有藝術(shù)才能的幼兒都能參與其中，學有所長，為此，我們進行了無數(shù)的教學實踐與嘗試，從內(nèi)容到形式都進行了有益的探索。比如，在美術(shù)教學中，我們根據(jù)幼兒的特點把手工、繪畫（包含水彩畫、砂紙畫、國畫等）、剪紙、折紙、粘貼等。納入教學中，以幼兒為主，以培養(yǎng)興趣，想象能力，動手能力和創(chuàng)新能力為主，拓展幼兒的想象空間，極大地豐富了藝術(shù)內(nèi)涵。

    四、保證質(zhì)量，碩果累累。質(zhì)量是萬物的生命所在。多年來，我園的藝術(shù)教學取得了豐碩的成果。每年都要舉行的藝術(shù)韻律操，體育活動（少兒運動會）、卡拉OK、講故事、文藝匯演、手工制作等大型活動，就充分體現(xiàn)了幼兒的整體素質(zhì)和才華。

    “在全國第三屆“華夏娃杯”少兒書畫比賽中，我園參賽的十來名幼兒分別榮獲特等、金、銀、銅獎，其余作品屢次在市、鎮(zhèn)組織的繪畫、手工制作等大賽中獲獎。排練的舞蹈、卡拉OK多次榮獲市、鎮(zhèn)一、二等獎，右箏考級達到三、四級以上。........幼兒園的點點成績，頗得了社會和家長、領(lǐng)導的一致肯定。藝術(shù)的推行，固然極大地開闊了幼兒想象空間和創(chuàng)新能力，使他們的思維更加活躍，使他們的身心更加健康發(fā)展，同時也促進了常規(guī)教育活動的有利進行。確實，特色藝術(shù)教育為我園全面推進素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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